LA CLASSE (le programme)

LE KIOSQUE (le programme)

10 h 15 – 12H30

FORMATION CONTINUE  : TOUT CE QUI VA CHANGER EN 2008.

Etudes de cas pratiques, témoignages de responsables formation, retours d’expérience concrets
10h00-10h30 : Accueil-Petit Déjeuner

Nouvelles pratiques d’apprentissage des langues en entreprise
-Nouveaux usages pédagogiques
-Exemples de dispositifs mis en place dans de grands groupes français…
 
Formation professionnelle : la réforme qui s’annonce
-Panorama des propositions de la mission sénatoriale : transférabilité du DIF, compte épargne formation, suppression de l’obligation légale…

La révolution du Web 2.0
-Comment le e-learning 2.0 va impacter la formation linguistique en 2008 
-Cours virtuels, dernières innovations pédagogiques

12h 45- 13h 45
JOIN THE TEAM 4e – LA MÉTHODE ET SES OUTILS MULTIMÉDIAS.

• Une nouvelle collection d'anglais collège conforme au nouveau programme niveau A2 > B1 du CECR, déjà largement plébiscitée en classes de 6e et 5e.
• Des activités qui font appel à l’ensemble des compétences.
• Une approche dynamique et actuelle pour motiver les élèves.
• Des outils multimédia complémentaires pour animer la classe d’anglais.

Avec M Christian Gernigon et son équipe d'auteurs.
Conférence organisée par les Editions NATHAN.

14 h 00 – 15 h 00
NEW SPRING

La pédagogie actionnelle dans New Spring 4e :  
- des missions pour donner des raisons d'agir,
- des scénarios de classe pour donner sens et cohérence,
- des problèmes à résoudre pour susciter motivation et intérêt.

Avec Françoise Lemarchand, Kathleen Julié, auteurs

15 h 15 à 16 h 15
PROMOUVOIR LE FRANCAIS DANS UNE EUROPE MULTILINGUE.

L’Europe des 27 représente 23 langues officielles, 492 millions de citoyens. Parmi eux, près de 80 millions de « natifs » francophones - le français est devenu la deuxième langue maternelle dans l’Union européenne et continue à croître – et 12 millions d’apprenants de français qui témoignent de ce retour de vitalité de la langue française.

Mosaïque de peuples, de cultures et de langues, l’Europe est un véritable laboratoire de la diversité culturelle et linguistique à l’échelle mondiale. Pour répondre à l’importance de l’enjeu, le ministère des Affaires étrangères et européennes a élaboré un programme spécifique de promotion du français et du plurilinguisme en Europe.

Cette conférence donnera lieu à une présentation de la stratégie de promotion du français en Europe, à sa déclinaison sur le terrain dans le cadre des systèmes éducatifs mais aussi dans les administrations centrales des pays partenaires. Elle mettra en exergue quelques instruments de diffusion du français particulièrement destinés aux enseignants. 

Table ronde présidée par : M. Jean-Paul Rebaud, Sous-directeur du français.

16 h 30 à 17 h 30
L’EXPANSION ET L’APPRENTISSAGE DE LA LANGUE CHINOISE EN FRANCE : BILAN ET AVENIR.

Le bond en avant de l’enseignement du chinois : histoire, état des lieux, causes, problèmes et enfin perspectives nationales et internationales.

Avec M. Joël Bel Lassen, Inspecteur général du chinois de l’Education nationale

Conférence organisée par Hanban,  Bureau central du conseil international pour la promotion de la langue chinoise et l’Institut Confucius.

10 h 30 – 12 h 00
TOR 2 : L ’APPROCHE ACTIONNELLE ? UNE MÉTHODE POUR PARLER ET AGIR AVEC EFFICACITÉ.

Les personnages de Tor quittent Kassel pour entraîner vos élèves aux quatre coins des pays germanophones. Leurs projets – vacances actives, rencontres familiales, enquêtes de terrain, sorties collectives – conduisent les élèves à la découverte d’aspects civilisationnels majeurs, parfois insolites, tissant ainsi finement, dans l’esprit du CECRL, les contenus culturels à l’approche actionnelle.
De nombreux documents authentiques écrits et oraux ancrent l’action dans un contexte réel et dans des relations sociales véridiques. Les tâches variées proposées aux élèves les incitent à associer langue et culture pour mieux comprendre et agir à leur tour en créant la suite de l’histoire. Des apports lexicaux et des points grammaticaux accroissent leur efficacité dans les cinq activités langagières nécessaires à la réussite de l’action. L’évaluation réalisée selon les modalités de la certification européenne ponctue la démarche proposée : action, initiative, stratégies, prise de conscience des progrès, des acquis et des réussites.

Avec Annie Semal-Lebleu, Laetitia Degryse, Petra Hilleke, Élisabth Lansel, Thomas Legrand

Conférence organisée par les éditions Bordas.

12 h 15 – 13 h 45
NOUVELLE COLLECTION  : ¡APÚNTATE ! Espagnol seconde.
UNE MÉTHODE NOVATRICE QUI STIMULE L ’INTÉRÊT DES ÉLEVES ET LES PRÉPARE A UNE COMMUNICATION AUTHENTIQUE.

Concilier réalités de terrain, pratiques de la langue, découverte active du monde hispanique et Cadre Européen : un enjeu pour cette nouvelle méthode d’espagnol lycée.
La méthode, inscrite dans les principes du plan de rénovation de l’enseignement des langues, propose une approche axée sur les besoins réels de la communication. Elle offre des supports authentiques et des activités très variées qui permettent de faire travailler toutes les compétences et toutes les activités langagières, en accordant une part accrue à l’oral.
Fortes de leur expérience, au contact des publics d’aujourd’hui, les auteurs ont dû imaginer des réponses nouvelles qu’elles ont à cœur de vous faire partager dans leur manuel conçu sans compromis avec la réalité des usages linguistiques.

Avec Anne Chauvigné Díaz, Carmen Acosta Luna, Sara Sciuto Linares, Marie-Blanche Vergne.

Conférence organisée par les éditions Bordas.

14 h 00 – 15 h 15
ANGLAIS COLLÈGE : MISES EN ŒUVRE DE L’APPROCHE ACTIONNELLE DANS LA COLLECTION ENJOY ENGLISH.

Utiliser l'anglais pour "faire" des choses au cours de tâches variées, c'est prendre part à un apprentissage qui a du sens et qui est par là-même très motivant.
Dans la collection Enjoy English, nous relevons le défi d'introduire de l'action dans la classe de langue !

15 h 30 – 17 h 00
TABLE RONDE : «  ENSEIGNER LES LANGUES : UN DÉFI POUR L’EUROPE. »

Dans la perspective de la publication du numéro 47 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres, les éditions Didier organisent une table ronde : « Enseigner les langues : un défi pour l’Europe ».
Des experts français et étrangers feront le point sur les évolutions récentes les plus significatives dans les systèmes éducatifs européens : l’introduction du Cadre européen commun de référence pour les langues, l’enseignement précoce, l’enseignement disciplinaire en langue étrangère et l’évaluation fondée sur des certifications internationalement reconnues.

Enseigner les langues : un défi pour l’Europe, numéro 47 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres. Edition : CIEP, Diffusion : Didier. Parution : avril 2008.

Avec Roger Pilhion, coordonnateur du numéro de la Revue, directeur adjoint du Centre international d’études pédagogiques (CIEP), Francis Goullier, IGEN du Groupe des langues vivantes, réprésentant national et expert auprès de la Division des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe, Veselina Ganeva Popova, expert d’Etat, doyenne du groupe des langues au ministère bulgare de l’Education et de la Science, Henny Rönneper, chargée de mission au ministère de l’Education du Land Palatinat du Nord Westphalie, Catherine Clément, responsable du Département des langues étrangères au CIEP.

10 h 30 à 11 h 30
TEST TOIEC® ET TOEFL® : NOUVELLES ÉTUDES DE CORRÉLATION SUR LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES (CECRL).

ETS (Educational Testing Service) vient de publier deux nouvelles études de corrélation de ses tests sur le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). 

Dans un souci d’apporter une corrélation toujours aussi fiable et pertinente dans le temps, ETS réalise régulièrement des ateliers afin de corréler ses tests sur le CECRL.

Ces  nouvelles études portent sur les tests mondialement connus d’ETS tels que
le test TOEIC® Listening and Reading, le test TOEIC® Speaking and Writing,
le test TOEFL® iBT, et le test TOEIC® Bridge™.

Venez découvrir
comment sont conduits les études de corrélation
et les résultats de ces études !

Avec Alain DAUMAS, Directeur Franc

11 h 45 – 13 h 00
BRIDGES TERMINALES ST : Un entraînement solide à toutes les épreuves du baccalauréat des séries technologiques.

• Une collection largement plébiscitée.

• Des activités qui répondent aux principes du Cadre européen.

• Un entraînement solide à toutes les épreuves du Baccalauréat des séries technologiques.

   

  Avec M François Guary,  Mme Fort-Couderc, M Manescau, Mme Persec, M Tripodi et Mme Vrinat-Hindle, auteurs.

  Conférence organisée par les Editions NATHAN.

13 h 15 à 14 h 15
¡ A MI ME ENCANTA !

¡ A MI ME ENCANTA ! (collège), une collection d’espagnol multi-supports intégrant les TICE pour optimiser la communication:

Avec Odile Montaufray, Michelle Froger, auteurs

Conférence organisée par HACHETTE Langues vivantes.

14 h 30 – 16 h 30
OUTILS MULTIMÉDIAS ET APPRENTISSAGE DU CHINOIS.

Un élan nouveau pour l’enseignement des langues vivantes, l’utilisation des outils multimédia connaît de plus en plus de succès dans l’apprentissage du chinois.
La qualité des supports est primordiale. Comment rendre convivial l’apprentissage d’une langue tel que le chinois réputée difficile ? Comment peut-on maîtriser une langue dans un temps limité et la pratiquer correctement ? Il s’agit d’améliorer la compétence et la capacité des  élèves avec un support logiciel s’adaptant aux besoins spécifiques de chaque élève. Les professionnels recherchent de nouvelles méthodologies à explorer.

Avec : la Maison d'Education populaire de Chine, les éditions de l’Université de Pékin, Mandarin Grande Muraille, Presses multimédia, l’Université de la Télévision et la Radio Centrale de Chine.

16 h 45 – 17 h 15
ICI 2/ NIVEAU A2

La méthode ICI, destinée aux grands adolescents et aux adultes en contexte français et  francophone propose un concept original et motivant qui ouvre la classe sur la vie et fait entrer la vie dans la classe grâce aux tâches proposées dans le Fichier « Découvertes ». Avec ICI 2, la pédagogie actionnelle et interculturelle s’appuie sur des thèmes comme le groupe-classe, la famille, les études et le travail, les sentiments, l’environnement, la consommation et la technologie.
ICI est la seule méthode qui prenne en compte les réalités et les enjeux du contexte d’immersion dans lequel se trouvent les étudiants étrangers.

Avec : Catherine FERT et Caroline SPERANDIO, auteures.

17 h 15 – 18 h 00
RÉFÉRENTIEL CECR/AF : POURQUOI UN RÉFÉRENTIEL ALLIANCE FRANCAISE ?

Le Référentiel de l’Alliance Française est un outil de synthèse destiné aux professeurs.
Il a été conçu pour faciliter le travail d’analyse et de conception de matériel pédagogique ainsi que pour élaborer un programme de cours.
Il répertorie l’ensemble des contenus d’apprentissage du français langue étrangère ainsi que les documents exploitables à chacun des 6 niveaux du Cadre européen commun de référence, A1-A2-B1-B2-C1-C2.
Il servira également de référence pour l’élaboration de programmes de cours.
 Pour chacun des niveaux de compétence, cet ouvrage propose des fiches répertoriant les différents contenus d’apprentissage.

Avec : Pascale FABRE, directrice de l’Alliance Française Paris – Ile-de-France) et Aude CHAUVET, co-auteure.

Conférence organisée par CLE International.

18 h 00 – 18 h 45
LA PROFESSIONNALISATION DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS AUX MIGRANTS  : moyens, pratiques, objectifs.

La mise en place du DILF, créé en particulier pour le CAI, est effective depuis 2007 et engage le redéploiement de l’enseignement du français en situation d’immersion pour des publics de plus en plus larges. Parallèlement, le français reconnu compétence professionnelle dans le code du travail pour s’ajuster aux mutations des entreprises, rend une remise à niveau linguistique en milieu professionnel de plus en plus nécessaire pour nombre de salariés, notamment issus de l’immigration, nouvellement ou installés de longue date en France.
Quels publics, progression et lieux d’apprentissage, pratiques, ajustement des niveaux, démarches d’apprentissage de la lecture et de l’écrit, questions sociolinguistiques et formation linguistique des migrants… Tels sont les points qui seront abordés lors de la table ronde.
Des experts et formateurs de terrain parleront des dernières avancées pédagogiques en matière d’intégration linguistique des migrants, tant dans un contexte d’insertion sociale, qu’en termes d’acquisition de compétences linguistiques et langagières inscrites dans un parcours professionnel.

Avec : Mariela de Ferrari, directrice des programmes du CLP ; Sylvie RoGER, chargée de mission, pédagogue en charge de l’animation du dispositif de formation linguistique, Acsé ; Gilbert Lhote, ANAEM ; Jean Grigorieff, Directeur des cours d’alphabétisation à la Mairie de Paris.
Débat animé par François PRADAL, journaliste à la revue Le français dans le monde.

10 h 15 – 11 h 15

NOUVELLE COLLECTION : GET IN TOUCH 4e
ACCEDER A UNE LANGUE AUTHENTIQUE VIA DES THEMATIQUES ACTUELLES PROCHES DES CENTRES D INTERET DES ELEVES.

Nouvelle collection : GET IN TOUCH 4e
AccÉder à une langue authentique via des thÉmatiques actuelles proches des centres d’intÉrÊt des ÉlÈves.

Conforme au Palier 2 du CECRL, Get in touch 4e permet, à travers de nombreux documents authentiques, de faire prendre conscience à l’élève des réalités linguistiques et culturelles de l’anglais.
Notre démarche suit deux axes principaux :

• rendre l’élève autonome en réfléchissant sur la langue et en s’auto-évaluant tout au long de son parcours,
• lui donner l’envie et le plaisir de communiquer, en prêtant une attention particulière à l’oral et à la prononciation.

Avec Get in touch 4e, l’élève est mis en contact direct avec la langue et peut ainsi appréhender avec succès une situation concrète.

Avec : Hubert Malfray, Gwyneth Cairns et Myriam Jamond.

11 h 15 – 12 h 15
WELTEN TERMINALES NEU. PRIORITE A L’ORAL.

WELTEN Terminales NEU
PRIORITÉ À L’ORAL
L’objectif visé est de consolider les acquis des élèves pour toutes les activités langagières, en référence aux niveaux B1 et B2 du CECRL.
Forts du succès de Welten 2de et de Welten 1re NEU, nous avons introduit dans chaque chapitre une double page de documents audio et vidéo (les Vorspiele). Ces documents courts et ancrés dans la vie quotidienne permettront à l’élève de s’entraîner de manière autonome à la compréhension de l’oral et faciliteront l’entrée dans un texte et les entraînements du chapitre concerné.
Dans le cadre d'une pédagogie active et d'une démarche communicative, la rubrique Projektarbeit est une tâche qui permet à l’élève d'approfondir ou de préciser un aspect du texte en effectuant une démarche personnelle.
En conformité avec les nouvelles grilles d’évaluation orale mises en place pour l’épreuve du Baccalauréat de la section STG, la nouvelle rubrique Rund ums Bild permet l’entraînement à la prise de parole en continu et dialoguée à partir de documents iconographiques très variés, thématiquement reliés aux documents du chapitre.

Avec : Élisabeth Thomas, Emma Schwabedissen, Anne Delposen, Céline Gary, Brigitte Benhamou

12 h 30 – 13 h 30
LES EXAMENS DE CAMBRIDGE ET L'EDUCATION NATIONALE

Cette conférence se penchera sur le nouveau test des niveaux B1/A2 que Cambridge ESOL a conçu pour le Ministère de l’Education nationale. Le test sera administré par les enseignants français dans les classes de 2de des Sections européennes à partir d’avril 2008.

Le test comprendra des épreuves de toutes les compétences, dont compréhension orale et écrite ainsi que production orale et écrite. Un modèle du test sera présenté et nous serons en mesure de répondre aux questions des professeurs.

Nous parlerons également d’autres projets tels que dans les académies de Reims, Rennes, Limoges et Nice où les élèves dans les établissements publics peuvent passer un examen pour obtenir une certification internationale en langues dont la totalité ou une partie importante des frais d’inscription est prise en charge par le Conseil régional ou général.

Enfin, nous ferons un tour d’Europe rapide pour décrire des projets similaires et les avantages qui ces examens présentent aux élèves et aux enseignants.

Conférence organisée par Cambridge ESOL

13 h 45 – 14 h 45
Comment permettre aux étudiants de consolider leurs acquis en anglais et réussir leurs examens et concours ?

2 ouvrages complémentaires : The Guide et Le Précis culturel des pays du monde anglophone
Auteur(s) présent(s) : Françoise Grellet

Les éditions Nathan vous proposent deux conférences sur des outils de référence !
 
Françoise Grellet, auteur de The Guide et Le Précis culturel des pays du monde anglophone, donnera des conseils à tous ceux qui souhaitent consolider leurs acquis en anglais.

Comment apprendre ou réapprendre une langue étrangère tout au long de la vie ? Les outils efficaces, les motivations !
Cette conférence-débat permettra aux auteurs, enseignants et experts, de présenter l’ensemble des titres de la collection Voie Express (anglais, allemand, espagnol, italien, chinois, arabe et français pour étranger). Cette nouvelle méthode permet de consolider et poser les bases durables de l’apprentissage d’une langue vivante en totale autonomie de façon à assurer un bon équilibre entre le temps passé et les progrès réalisés.

Conférence organisée par NATHAN Technique.

14 h 30 – 15 h 30
COMMENT APPRENDRE OU RÉAPPRENDRE UNE LANGUE ÉTRANGÈRE TOUT AU LONG DE LA VIE ?

Les outils efficaces, les motivations
Présentation de la collection Voie Express : Anglais / Allemand / Espagnol / Italien / Chinois / Arabe / FLE
Auteur(s) présent(s) : Anne Ghirardello - Catherine Mazauric - Claude Renucci - Bassam Tahhan

Les éditions Nathan vous proposent deux conférences sur des outils de référence !
 
Françoise Grellet, auteur de The Guide et Le Précis culturel des pays du monde anglophone, donnera des conseils à tous ceux qui souhaitent consolider leurs acquis en anglais.

Comment apprendre ou réapprendre une langue étrangère tout au long de la vie ? Les outils efficaces, les motivations !
Cette conférence-débat permettra aux auteurs, enseignants et experts, de présenter l’ensemble des titres de la collection Voie Express (anglais, allemand, espagnol, italien, chinois, arabe et français pour étranger). Cette nouvelle méthode permet de consolider et poser les bases durables de l’apprentissage d’une langue vivante en totale autonomie de façon à assurer un bon équilibre entre le temps passé et les progrès réalisés.

Conférence organisée par NATHAN Technique .

15 h 45 – 17h 00
ANGLAIS LYCÉE – POUR UNE MEILLEURE MAITRISE DE LA LANGUE ? AGIR ET INTERAGIR AVEC PROJECTS.

En fondant la communication sur des tâches investies de sens, Projects 2de (2007) et Projects 1re (à paraître en 2008) assurent une construction rigoureuse et progressive des savoirs et savoir-faire langagiers et culturels.
Intervenants : Juliette Ban Larrosa et Jean-Louis Picot, auteurs.

17 h 15 – 18h 15
LES METHODES D’ALLEMAND DES EDITIONS DIDIER : CONTRIBUTIONS ENGAGEES AUX AVANCEES PEDAGOGIQUES. SPONTAN, UNE NOUVELLE COLLECTION POUR L’ALLEMAND AU COLLEGE A PARAITRE EN AVRIL 2008.

Cette méthode permet de construire les compétences des élèves à travers des activités et des tâches réalisables pour ce public et de mettre tout de suite les collégiens en contact avec les réalités des pays de langue allemande.

Avec : Birgit Carle, Nathalie Faure-Paschal, Marianne Hoock-Douilly et Aline Wegener, auteurs.

18 h 30 – 19 h 30
LES MÉTHODES D’ALLEMAND DES ÉDITIONS DIDIER : CONTRIBUTIONS ENGAGÉES AUX AVANCÉES PÉDAGOGIQUES.
ALTERNATIVE 2de, 1re, Tle ET LE DVD POUR LE LYCÉE AUSBLICKE.

Conjuguer apprentissage de la langue, tâches réalisables au sein de la classe et développement des compétences culturelles dans un même projet moteur pour les élèves.

Avec : Wolf Halberstadt, Claudine Chatenet, auteurs

18 h 30 – 19 h 3010 h 30 – 11 h 30
Aide à la communication en langues vivantes au collège et au lycée : cas d’usages de la ressource TELL ME MORE®

Conçu pour privilégier l’apprentissage oral de la langue- et notamment les activités de compréhension et d’expression-  la  ressource TELL ME MORE® est composée de parcours d’apprentissage en lien avec les recommandations du CECR.

Cet atelier propose de faire un aperçu de quelques cas d’usage de cette ressource au niveau secondaire afin de savoir :

• comment les enseignants intègrent une ressource TICE comme complément de leurs cours ?
• quel est son  impact sur la motivation des élèves et la place des langues dans les apprentissages.

Avec: Laurent Pozzana, Denis Reybard

11 h 45 – 12 h 30
PROJEKT DEUTSH NEU TERMINALES ÉDITION 2008.

• Une édition entièrement renouvelée.
• Des objectifs conformes aux principes du Cadre européen.
• Une préparation solide à toutes les épreuves du Baccalauréat.

Avec Mme Claudine Decocqman et son équipe d'auteurs.

Conférence organisée par les Editions NATHAN.

12 h 30 – 13 h 30
AZIONE 2. Un nouveau manuel adapté à toutes les classes pour la deuxième année d’apprentissage de l’italien.

• Un nouveau manuel adapté à toutes les classes pour la deuxième année d’apprentissage de l’italien. Niveau A2 / A2+ du CECR.
• Une approche dynamique, authentique et actuelle pour motiver les élèves.
• Des activités qui font appel à l’ensemble des compétences et mettent les élèves en action.

Avec Mme Marie-Thérèse Medjadji et son équipe d'auteurs.
Conférence organisée par les Éditions NATHAN.

13 h 45 – 15 h 15
LA MISE EN OEUVRE DU CECR AVEC avec NEW STEP IN 4e, PALIER II, niveaux A2/B1.

Dans la continuité de la collection, Step in 4e aborde le palier 2 avec les spécificités qui lui sont propres.
L’équipe d’auteurs fera part des schémas pédagogiques qui sous-tendent la méthode au travers d’une unité.
Ils illustreront comment, dans le souci de répondre à l’hétérogéneité, ils s’appuyent sur leur expérience de classe, pour allier rigueur et variété afin de laisser une grande liberté de parcours à l’enseignant utilisateur de Step in.
Intégration de la civilisation, travail équilibré de chacune des compétences dans un cadre communicationnel, construction du bagage linguistique pour y répondre, transdisciplinarité, éléments d’évaluation seront présentés au travers d’exemples concrets du manuel et de ses supports annexes.

Avec : Karine Goyer, Sandrine Berger, Nathalie Vezon, Nicolas Kasprzyk

15 h 15 – 16h 45
TRAVAILLER TOUTES LES COMPÉTENCES avec INSIGHT, COLLECTION D'ANGLAIS LYCÉE

Nouveauté 2008 : Insight Terminale (nouveaux programmes ; Cadre européen).

La collection Insight est rapidement devenue une référence. Elle propose des réponses efficaces dans le cadre de la réforme de l’enseignement des langues :
- Le CECRL est intégré de façon raisonnée: les tâches ne sont pas imposées d’emblée, mais amenées par des documents forts qui rendent les élèves actifs.
- Le travail sur les compétence est équilibré, avec 30 à 40 textes authentiques, plus de 40 documents audio, et de nombreux textes courts et images.
- La préparation au bac tient compte des dernières évolutions de l'épreuve (STG).
- Un CD intégré au manuel offre 25 documents exclusifs pour une auto-évaluation à l’oral en compréhension comme en expression.
- La grammaire et la méthodologie sont très accessibles.
- La collection convient à toutes les séries et permet d’éviter la multiplication des supports.
- Un classeur de transparents vient renforcer l’offre iconographique.
- Un site dédié : www.insight-hatier.com

Avec : Daniel Masson, Gabriel Amar

17 h 00 – 18 h 00
CONNECT 4°

Connect with the world of English!
Connect, la nouvelle collection d'anglais collège pour le palier 2 :

• une approche actionnelle systématisée et dynamique
• l’intégration de la civilisation à travers la diversité des pays anglo-saxons
• une richesse des supports proposés

Avec : Wendy Benoit, Martine Jobert, Ghyslaine Lasbleiz, Françoise Mallet, Marc Roussel, auteurs

18 h 00 – 19 h 00
ANDIAMO…DI NUOVO !

Enseigner l’italien dans une perspective actionnelle avec la nouvelle édition d’Andiamo… di nuovo! 1 :

• des contenus en conformité avec le CECR
• des tâches motivantes orientées sur les compétences en communication

Avec : Carmelina Boi-Altomare, Monique Bourgeois, Danièle Gas, Pierre Méthivier, Giovanna Micillino, auteurs

17 h 45 – 18 h 45
"Tirelire, premiers apprentissages en lecture" Un outil de formation multimédia pour l'alphabétisation des adultes. (Présentation du logiciel)

Un adulte non-lecteur et non-scripteur qui entre dans un parcours d’alphabétisation doit apprendre à reconnaitre et à différencier les lettres, il doit apprendre à les nommer pour épeler son nom, pour communiquer dans la classe, il doit apprendre à lire les nombres et les informations chiffrées qui l’entourent, il doit comprendre les principes de la correspondance graphème-phonème et les mettre en pratique dans des opérations de décodage, il doit apprendre à reconnaitre de manière globale les mots les plus fréquents de l’environnement écrit. Il doit aussi apprendre avec des contenus concrets appartenant à l’univers et aux situations de vie des adultes.

Le logiciel Tirelire propose 150 activités interactives pour accompagner ces premiers apprentissages en lecture. Il applique les ressources du multimédia à des activités de discrimination visuelle et orale, de décodage et de reconnaissance globale, pour acquérir, développer et entrainer les compétences de base indispensables à l’apprentissage de la lecture.

Nous vous invitons à découvrir le fonctionnement de ces activités.
Présentation du logiciel par l’auteur.

Avec : Xavier Lameuse

Conférence organisée par SCRIBERE.